Педагогика, логопедия, дефектология, музыка, физкультура, психология

Заполненный протокол обследования речи по Фотековой

Заполненный протокол обследования речи по Фотековой

Результаты обследования Олега С. по Т.А. Фотековой.

Серия 1 –  14,5 баллов.

Фонематическое восприятие – 2,5 балла

Артикуляционная моторика — 3 балла.

Звукопроизношение — 4 балла.

Звуко-слоговая структура слова — 5 баллов.

  • танкист — канн-тист (1 — послоговое воспроизведение, но слоговая структура слова не нарушена, пострадало звуковое оформление);
  • космонавт — коснонавт (1,5);
  • сковорода — скорода (0 — пропуск слога «во»);
  • аквалангист — аквандист (0 — пропуск слога «лан» и изменение структуры слога «ва»);
  • термометр — теморитни (0 — вставка слога «рит», замена слога «метр» на «ни», замена закрытого слога «тер» на открытый «те»).
  • коснонавт — (1 — замена 1 звука)
  • скорода — (0,5 — пропуск 2 звуков)
  • аквандист — (0-2 звука пропущены и 1 заменен)
  • теморитни — (0-3 звука пропущены и 3 вставлены).

Серия  2 — 15 баллов.

Повторение предложений:

В саду было много красных яблок. — В саду было много красных яблок.

Дети катали из снега комки и делали снежную бабу. — Дети камкали коньки и делали снежную бабу (пропуск слов; смысловая неадекватность; в двух словах искажена звуковая структура с заменой звуков по звуковому или кинестетическому сходству).

Петя сказал, что он не пойдет сегодня гулять, потому что холодно. — Петя сказал, что он не пойдет сегодня гулять, потому что холодно.

На зеленом лугу, который был за рекой, паслись лошади. — На зеленом лугу было озеро, где лошади спаслись (изменение синтаксической схемы предложения, пропуск и вставка слов; смысл предложения искажен; одна вербальная парафазия и искажение звуковой структуры слова).

Верификация предложений.

Собака вышла в будку. — Собака из вышла будки (ошибка выявлена, но исправлена с нарушением грамматических норм; использование неологизма).

По морю плывут корабль. — По морю плывет карабль.

Дом нарисован мальчик. — Дома нарисован мальчик (аграмматизм; смысловая неадекватность).

Хорошо спится медведь под снегом (ошибку выявил, но исправить не смог).

Над большим деревом была глубокая яма  (ошибку не заметил, ошибка, подлежащая исправлению, носит смысловой характер).

Составление предложений из слов в начальной форме.

Сидеть, синичка, на, ветка — Сидит птичка на ветке (неправильный порядок слов).

Груша, бабушка, внучка, давать — Бабушка давала внучке яблоко (негрубый аграмматизм).

Петя, купить, шар, мама, красный — Петя купил маме шар красный (неправильный порядок слов; смысловая неточность).

Добавление предлогов в предложение – 2 балла.

Образование множественного числа существительных — 15 баллов.

стол — столы (3) — столов (3)

стул — стулы (0) — стулов (0)

окно — окны (0) — окон (3)

звезда — звезды (3) — звезд (3)

ухо — ухи (0) — ух, ухов (0)

Итоговые штрафные оценки за серию:

Лексические ошибки — 10 штрафных очков (этот результат в пересчете на баллы по специальной шкале будет учтен при оценке номинативной функции речи).

Смысловые ошибки — 25 штрафных очков, что соответствует 10 баллам по шкале, приведенной в описании речевых проб и их оценки.

Ошибки, обусловленные трудностями фонематического восприятия: -15 баллов — за три ошибки: комкали, коньки, спаслись.

Образование существительных множественного числа в име­нительном и родительном падежах – 3, 5 баллов.

Серия 3. Исследование словаря и навыков словообразования – 12,25 баллов.

Серия 4. Исследование связной речи –  12,5 баллов.

Составление рассказа по серии сюжетных картинок – 7 баллов.

Картинки раскладывал по наводящим вопросам.

Критерий смысловой адекватности и самостоятельности выполнения — 2,5 балла (смысл понят и передан адекватно, но при раскладывании картинок использовалась помощь).

Критерий программирования текста — 1 балл (пропуск отдельных смысловых звеньев, отсутствие связующих элементов).

Критерий грамматического оформления — 2,5 балла (рассказ оформлен грамматически правильно, но примитивно, в последнем предложении пропущено подлежащее).

Критерий лексического оформления — 1 балл (одна вербальная замена).

Пересказ —  5,5 баллов.

Критерий смысловой адекватности и самостоятельности выполнения — 2,5 балла (неточное описание ситуации с буквальным пониманием скрытого смысла).

Критерий программирования текста — 1 балл (пропуск отдельных смысловых звеньев).

Критерий грамматического оформления — 1 балл (рассказ оформлен грамматически правильно, но имеются пропуски членов предложения).

Критерий лексического оформления — 1 балл (неоднократные семантически близкие вербальные замены).

За весь тест: 54,25 баллов.

Процент успешности – 45,2.

Уровень успешности II.

Успешность выполнения каждой серии:

I серия — 14,5 баллов (48,3 % успешности):

II серия — 15 баллов (50 % успешности).

III серия — 12,25 баллов (40,8 % успешности).

IV серия — 12,5 баллов (41,7 % успешности).

И общий балл, и речевой профиль показывают явное снижение всех компонентов речевой системы, кроме звукопроизношения. Слоговая структура слова сформирована хуже, чем звуковая. Самые низкие результаты характеризуют связную речь.

Насколько публикация полезна?

Нажмите на звезду, чтобы оценить!

Средняя оценка 4.8 / 5. Количество оценок: 5

Оценок пока нет. Поставьте оценку первым.

Так как вы нашли эту публикацию полезной...

Подписывайтесь на нас в соцсетях!

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

Translate »
error: Content is protected !!